郑燕辅导学生阅读

记者  李达元

郑燕是县第一小学校教师，并长期担任班主任。从教20年来，她如同一名行者，行走在教育的道路上，心中充满阳光，用实际行动潜心教学、精心育人，今年她被评为县级优秀班主任。

无为治班 以境育人

“身为班主任，我潜心研究班主任工作，着力培养学生自我管理能力和探索合作精神。初步探索出了‘无为治班，以境育人’的创新班级管理模式。”郑燕说。

郑燕介绍，“无为治班”即培养好、用好班干部，充分地调动班干部的管理积极性与主人翁意识；“以境育人”即建设有温度的教室，营造良好的班级纪律、学习、文化氛围，用良好的班级环境引导学生在潜移默化中向上、向善。

“让每颗星星都闪光”是郑燕在工作中执着追求的理想境界，她以班主任特有的敏锐和细致，借助学校生活中点点滴滴的小事，来塑造孩子们的心灵，培养他们的品质。在郑燕的班级里，成长区的“梦想树”承载着学生们的希望；目标区的“手可摘星辰”，孩子们的小手掌里托起了自己的学期计划；绿植区的“花园天地”，见证着孩子们爱绿护绿的情谊。

“我当班主任带班的目的，是为了让班级成为孩子们喜爱的‘家’，也让孩子们真正成为这个‘家’中的小主人，于是我通过开展‘人人有岗位’主题活动，让每个孩子都能在不同的岗位上得到锻炼，也为每个孩子提供了自我成长的舞台。”郑燕说。

以身作则 示范引领

作为一名班主任，郑燕深知榜样的力量，老师的言行对学生思想价值观念的形成有着非常大的影响。

“为此，我把谨言慎行放在心中，说到的一定要做到，要言之有理、言而有信，要求学生做到的，我自己首先一定要做到。”郑燕说。

对待学生，郑燕总是循循善诱、宽严相济，做事公平公正，深得学生们的信服；在教学方面，郑燕刻苦钻研，积极参加教科研活动、发表论文，对学科知识，对课堂教法，班主任教育都有很深的研究。

郑燕所教语文和道德与法治两门学科，每学期期末检测成绩均在全县名列前茅。2022年6月，郑燕被评为丰都县优秀中队辅导员。

用爱滋养 点亮心扉

“郑燕对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。她平等对待每一位学生，竭尽全力帮助他们解决问题。”郑燕的领导和同事都是这样评价她。

郑燕班上有个有名的“捣蛋鬼”，行为习惯极差，性格孤僻，上课要么扰乱他人学习，要么搞小动作；不做作业，各门功课常常不及格……不管如何教育，他都不愿改正，这让郑燕既头疼又无奈。2020年新冠疫情期间，郑燕把“捣蛋鬼”接到自己家里，亲自教他如何下载“钉钉”，如何使用，陪着他一起上网课……

后来，学生们重返课堂，“捣蛋鬼”好像变了一个人似的，上课开始认真起来，作业也能按时上交，期末各科测试成绩都能达到良好，各科任老师都夸奖起他。从此，“捣蛋鬼” 的眼睛里少了一份茫然，多了一份自信。脸上不见了那种无谓的神态，增添了几许灿烂的笑容。

在郑燕爱的引领下，学生们热爱班级、学习优异，部分学生在国家、市县级各类比赛中获奖。

德育润心 引领成长

作为学校教研组长、备课组长，郑燕总是自觉加强专业知识和理论知识的学习，努力提升专业能力。她带领老师们探讨教育教学的课题，一点一点积累小的经验，鼓励老师们分享自己的班主任教育管理经验，在年级组推而广之。

郑燕所在年级各班班风良好，各班成绩，在城内学校乃至全县都名列前茅。2020年-2022年连续三年，郑燕作为丰都县新入职教师的指导老师，引领新教师更好地适应班主任的角色，当好班主任；她也被评为丰都县2020年新任教师跟岗实践研修活动的“优秀指导教师”。

“从教以来，我深切感受到作为一名教师的幸福感和满足感。这份满足感不仅来源于自己教育教学能力的提升，也来自于领导、同事对自己的鼓励和肯定，更来自于学生、家长对自己的喜爱和信任。”郑燕说，并表示在今后的工作中，将会把这些转化为不竭的动力，去继续她那幸福的教育旅程。