□ 王阳

我县非遗文化底蕴深厚，如丰都庙会、石工号子等，它们承载着历史记忆与地域特色，而校园则成为其传承与焕新的关键阵地。

近年来，我县各个学校邀请非遗传承人现场展示，让学生们亲眼目睹平凡材料如何在艺人手中化为神奇。同时，利用多媒体平台播放非遗纪录片，讲述手艺背后的传奇故事与文化内涵，激发学生的好奇心与探索欲，让他们从内心深处渴望走近非遗、了解非遗。

尽管如此，作为非遗传承阵地，许多中小学在非遗相关教学上仍存在不足，主要表现为教学理念不够明晰、教学内容选择不尽合理、教学活动形式相对单调、实践教学活动缺乏等。因此，应着力活化非遗教育教学，让非遗之花在校园绽放新时代光彩。

学校应积极开发系统的非遗校本课程，依据学生年龄与认知特点分级教学，在小学阶段，开设简单易学的手工非遗课程，让学生们在动手实践中感受传统手艺的乐趣；中学阶段，则深入开展专业性较强的非遗课程，培养学生的专注度与艺术鉴赏力。

同时，将实践与体验相结合。在校园内定期举办与非遗有关的体验活动，组织学生参与实践活动，在专业艺人与教师指导下，学生亲自动手制作非遗作品，从材料准备、工艺操作到成品打磨，全程参与，不仅能让他们熟练掌握手艺技巧，更能在过程中体会到非遗艺人的匠心精神，深刻领悟传统文化的厚重与深沉。

非遗老手艺在校园的传承与活化，是一项意义深远的文化工程，它需要多方协同发力，以兴趣为导向，以课程为依托，以实践为桥梁，才能让让非遗在校园中生根发芽、开花结果。