敖江益和学生谈心

记者 王阳

树人镇中心小学校教师敖江益，以强烈的事业心和高度的责任感，在教育事业上辛勤耕耘，取得了可喜的成绩，赢得了同行们的称道、学生的爱戴、社会的赞扬。

多法并用让学生发挥所长

每接任一个新班级，敖江益总是综合利用观察法、谈话法等多种方法，了解学生的兴趣爱好、行为习惯以及家庭情况，让每个学生依次上台作简短发言介绍自己，并采取竞选的方式选班干部。

敖江益特别注重学生的特长培养，在班级里组织写作、朗读、棋类、乒乓球等不同类型的兴趣活动小组，培养学生的兴趣爱好，积极组织学生参加学校活动。多名学生在文艺汇演、科技比赛等活动中获奖。

“敖老师对班上的学生都很了解，她除了上课教我们知识，还会根据我们所擅长的方面来培养我们，让我们得以全面发展。”学生陈叶巧说。

心灵对话让学生健康成长

敖江益以周记的形式与学生做了一个“实话实说”的联系册，学生把对各科老师的建议、同学之间事情、学习上的困惑等最知心的话写在上面。敖江益对学生的“实话实说”及时批阅点评和解决问题，学生们都称“实话实说”联系册为“知心朋友”。

“敖老师十分关心班里孩子的心理健康问题，一旦发现问题，就会想尽办法来解决。”树人镇中心小学校教师江娟说。

原来班里有一位学生叫小瑞（化名），性格冷漠与孤僻，与同学对立不融洽，每次考试只有几分。

敖江益了解情况后，经常和小瑞谈心，帮助他树立自信心。他读书时，敖江益帮他翻开课本；写作业时，帮他削好铅笔、打开作业本；活动时，帮他拿好东西。敖江益看小瑞一年四季几乎没穿新衣服，主动为他添置新衣服，还多方联系爱心人士帮助他，解决家庭经济困难。渐渐地小瑞变得乐观大方，成绩也不断提高，毕业后，在教师节前夕还特意打电话问候敖江益。

“良好的心理健康有助于孩子形成积极乐观、自信勇敢、坚韧不拔等品质，使他们能够勇敢面对生活中的各种挑战。”敖江益说。

因材施教让学生均有进步

在学习上，敖江益总是提醒孩子们上课不做假要专心，思维不做假要积极，作业不做假要独立，考试不作假要真实。

对学习成绩较好的学生，鼓励他们更上层楼，争取成为全校乃至全县、全市的优秀学生；对于成绩较差的学生，敖江益给予更多的关心，采取“拜小老师”的办法帮助他们提高学习成绩。对进步较大的学生予以肯定赞扬，对进步较小的学生，帮助他们找原因、想办法，积极鼓励，期待他们的进步，从不指责他们。一段时间下来，学生们的学习成绩在原有的基础上都有所提高。

敖江益在从事教育事业36年以来，倾其所能让孩子养成了良好的习惯，提高他们的学习成绩。她对待新教师，更是积极指导，既从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德，又组织他们探讨教学方法，提高教学水平。

“我的爱好就是教书，喜欢和孩子们在一起，看到他们的笑脸自己也会发自内心的高兴。”敖江益说。

记者手记：

记者在采访过程中发现敖江益十分注重孩子的心理健康教育，她认为抓孩子的素质教育首先就要做好孩子心理健康教育。记者认为，抓好孩子的心理健康教育尤其重要，一个在关爱环境中成长、心理健康的孩子，更有可能具备同理心、责任感和团队合作精神，这些品质将对他们的一生都产生积极影响。他们会对学习充满热情，积极主动地探索知识，勇于面对学习中的困难。