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教育是关系千家万户的民生大业。随着城乡经济的快速发展,越来越多的农村人口进入县城务工、就业,大量农村中小学生进入县城就读,原有教育教学资源难以满足人民群众对优质教育的需求,由此出现了“大班额”现象,增加了学校的教学压力。近年来,我县在消除大班额,促进城乡教育均衡发展上取得了怎样的成绩?近日,记者就此前往相关部门及学校进行了详细了解。
学生在教室认真听课
县教委相关负责人介绍,“十三五”期间,我县完成17所中小学改扩建和28所薄弱学校校舍改造,新增、改造校舍面积15.9万平方米。投入资金近5亿元,新建成融智学校、水天坪学校、琢成学校、同文学校等4所学校,新增学位1.3万个,全县大班额占比大幅下降,2020年控制在0.94%,起始年级全部消除“大班额”,超大班额全部化解,标准班额比例大幅提升。目前,我县全力推进龙河东小学、峡南溪小学建设,布局建设培元中学、四环路小学等学校,计划新增标准学位1.38万个,力争全部消除城区“大班额”。
新增的学校环境和设施设备究竟如何?记者来到县融智学校进行实地采访。
绿油油的植被,整洁的路面,这是记者在校内首先看到的场景。随后,记者参观了整个校园,所到之处均是一派全新景象,红绿相间的塑胶操场上,孩子们有的在跑步,有的在做游戏,阳光洒满的校园格外美丽。进入教学大楼,大楼内设有多媒体教室、舞蹈室、音乐室、美术室、语音室、标准化实验室、计算机网络室等,室内各种现代化教学设施设备应有尽有。
融智学校教务处主任白将军介绍,2017年8月17日,县融智学校挂牌成立。目前,在校中小学生共4083人,开设班级77个。
“新学校的环境非常漂亮,课桌、凳子、操场和运动器材等都是新的,老师教学很认真,同时,学校离我家也更近了,上下学非常方便。”县融智学校五年级1班学生田悦菡说。
记者在县实验小学教学楼某班级外看到,孩子们正坐在教室内认真听老师讲课。记者数了数,教室里共有50名学生,桌椅摆放整齐,一点也不显得拥挤。
“以前我们可不是这样的。”县实验小学校长陶东告诉记者,城区新建的学校没有投用前,县实验小学共80个教学班,在校学生5900余人,平均每个班级学生70多人,教室显得十分拥挤。这样的条件,教师工作量大,费力的同时教学效果还不一定理想,家长的意见也十分强烈。2017年起,随着城区新建学校的投用,县实验小学部分学生分流到了新投用学校,该校便借助创建全国义务教育发展基本均衡县机遇,进一步优化调整现有教室,并增加了师资力量。目前,实验小学共86个班,在校学生4523人,平均每个教学班52人,同比减少20多人,大班额化解效果十分明显。
“我家孩子就读的班级人数相比以前要少了很多,教室也不拥挤了,学习的专注度提升了,成绩也提高了。”县实验小学三年级2班学生家长李洁告诉记者。
据了解,近5年来,我县累计投入60.3亿元,用于义务教育学校建设,实施“八大工程”、更新教育装备、推进“全面改薄”,将化解“大班额”问题纳入全县重点民生事项予以推进和督办,成功实现城乡超大班额全部化解,起始年级全部消除“大班额”,用行动兑现着“再穷不能穷教育”的诺言。
“十三五时期,全县教育改革发展成果丰硕,困扰多年的超大班额全部解决,办学条件显著改善,育人质量稳步提升,教育保障不断加强。迈进“十四五”,我县教育系统将加大改革优化力度,就大班额问题及时调整学校招生区域,实行划片招生、就近免试、对口入学,严格招生秩序。”县教委副主任高应辉说。
来源:丰都县融媒体中心
实习记者:郎宵 编辑:彭春蓉 责编:段敏